Opiskelutaitovinkit: yhteisölliset elokuvat

Elokuvien tekeminen on ollut oppilaillemme yksi suurimmista yhteisöllisyyttä lisäävistä projekteista. Jokaiselle nimittäin löytyy elokuvasta oma tärkeä roolinsa: näyttelijä, kuvaaja, lavastaja, puvustaja, roudari, käsikirjoittaja, kuvauspaikan vahdit (ettei kukaan kävele väärään paikkaan/huutele kuvausten aikana), äänimiehet ja -naiset, animaattorit jne.

Projekteja voi tehdä joko ryhmissä, luokkana tai jopa yläkoulu-alakoulu -yhteistyönä. Kielenäkin on ollut sekä suomea että englantia, eikä lapsen ikä ole este edes vieraan kielen käytölle.

 

Esimerkkejä lopputuloksista:

Tätä työtä tekivät yhdessä koko Patamäen yksikkö.

Tämän tuotoksen tekivät kaksi kolmosluokkaa yhdessä.

Tässä taas puolestaan yhteistyötä tekivät ysit ja kaksi kutosluokkaa.

Tässä taas yhteistyössä olivat kaksi kutosluokkaa, tukarit ja musavalinnaisryhmät.

Mainokset

2500 euron palkinto

Screen Shot 2018-05-02 at 21.15.40.png

Keväällä 2017 silloiset 6CD:n oppilaat ja yläkoulun tukioppilaat tekivät yhteistyössä Weliweli, koulu on palapeli -musiikkivideon. Keväällä 2018 video palkittiin TAT:n Meidän paras koulu -kilpailussa 2500 eurolla. Palkintojenjako pidettiin Metsokankaan koululla 15.3.2018.

Voittorahat oppilaat saivat käyttöönsä ja niin koululle alettiin suunnitella yläkoululaisille uusia välituntialueita kalusteineen. Hyvä idea yläkoululaisilta! Projekti kaikkinensa on hyvä esimerkki ala- ja yläkoulun välisestä yhteistyöstä.

Tässäpä vielä videokin:

Weliweli, koulu on palapeli

Vuoden 2017 6BCD:n, kasiluokan tukarien, ysiluokan kuvisvalinnaisen ja ysiluokan musavalinnaisen yhteistyöprojektina tehty musiikkivideo Weliweli, koulu on palapeli voitti TAT:n Meidän paras koulu -kilpailussa 2500 euron palkinnon. Rahat käytetään koulun yhteisöllisyyden kehittämiseen. Hienoa työtä oppilaat ja opet! 🙂

Classdojo käytöksen seuraamisessa

Screen Shot 2017-04-24 at 16.58.23

B1-solun luokissa on ollut kevään käytöskampanjan aikana käytössä Classdojo. Se on arviointisovellus, jota on kätevä käyttää kännykällä tai koneella. Sovellukseen lisätään oma ryhmä, oppilaat ja asiat, joita halutaan arvoida ”Positive” tai ”Needs work” -merkinnöillä.

Käytöskampanjan aikana olemme arvioineet mm. työrauhan antamista. Classdojoon on helppo ja matala kynnys tehdä merkintöjä. Ope voi arvioitavia asioita luodessaan määritellä, montako pistettä mistäkin saa. Myös miinuspisteitä voi antaa.

Omissa luokissamme Classdojo on osoittautunut hyväksi työkaluksi! Oppilaat odottavat tunnin/päivän Classdojo-merkintöjä ja ovat kiinnostuneita omista pisteistään. Sovellus näyttää, kuinka monta prosenttia oppilaan ja koko luokan merkinnöistä on positiivisia. Merkinnät ovat hyvä tuki käytösarviointeja tehdessä ja etenkin oppilaan käyttäytymistä ohjatessa. Olen tarkastellut Classdojo-merkintöjä oppilaiden kanssa kehityskeskusteluja käydessämme.

Sovelluksessa on mahdollista kutsua oppilaat ja vanhemmatkin seuraamaan oppilaan merkintöjä.

Suosittelemme kokeilemaan. 🙂

Jos haluatte apua alkuun pääsemisessä, niin kaikki B1-solun opet osaavat auttaa. 🙂