Opiskelutaitovinkit: yhteisölliset elokuvat

Elokuvien tekeminen on ollut oppilaillemme yksi suurimmista yhteisöllisyyttä lisäävistä projekteista. Jokaiselle nimittäin löytyy elokuvasta oma tärkeä roolinsa: näyttelijä, kuvaaja, lavastaja, puvustaja, roudari, käsikirjoittaja, kuvauspaikan vahdit (ettei kukaan kävele väärään paikkaan/huutele kuvausten aikana), äänimiehet ja -naiset, animaattorit jne.

Projekteja voi tehdä joko ryhmissä, luokkana tai jopa yläkoulu-alakoulu -yhteistyönä. Kielenäkin on ollut sekä suomea että englantia, eikä lapsen ikä ole este edes vieraan kielen käytölle.

 

Esimerkkejä lopputuloksista:

Tätä työtä tekivät yhdessä koko Patamäen yksikkö.

Tämän tuotoksen tekivät kaksi kolmosluokkaa yhdessä.

Tässä taas puolestaan yhteistyötä tekivät ysit ja kaksi kutosluokkaa.

Tässä taas yhteistyössä olivat kaksi kutosluokkaa, tukarit ja musavalinnaisryhmät.

Mainokset

Opiskelutaidot: luovaa rakentelua

Tutkimusten mukaan tylsyys tuottaa luovuutta ja luovuutta tarvitaan teknologisissa ratkaisuissa. Niinpä neljännen luokan fysiikka-kemian puitteissa voi toteuttaa luovaa rakentelua, jossa teoria-asiat yhdistetään käytännön rakenteluun. Lapselle rakentelu puolestaan on mielekästä ja luovuus on vain rajana siinä, mitä eri materiaaleista saa aikaa. Alla muutamia kuvia luovasta rakentelusta.

screen shot 2019-01-10 at 19.32.58

Putkirakenne ja kolmiotukirakenne on todennettavissa tehdessä esim. himmeliä. Tämä kokonaisuus toteutettiin ryhmätyönä, jossa yksi ryhmä rakensi pieniä himmeleitä ja toinen ryhmä isompia. Lopulta himmelin osat laitettiin sisäkkäin ja kiinnitettiin toisiinsa. Niinpä työstä tuli myös yhteisöllinen.

Roboteam-pelissä luova rakentelu kohdistui pelilaudan elementteihin, jotka rakennettiin luovasti eri materiaaleja hyödyntäen. Lopputulosta voi hyödyntää missä vain oppiaineessa ja voipa pelillä myös opettaa ohjelmointia.

screen shot 2019-01-10 at 19.55.46

Lämpötiloja opiskellessa oli helppoa rakentaa itse lämpömittari, jonka avulla teimme tehtäviä yhdessä. Konkreettinen apuväline ja sen tekeminenkin oli mukavaa.

Tukirakenteita voi opiskella rakentelemalla tikuilla ja vaahtokarkeilla siltoja, taloja ja torneja. Näitä taas voi hyödyntää esim. lautapelin kolmiulotteisina elementteinä.

Ja mikäs ettei, voi luovuutta myös toteuttaa esim. maalaamalla koko luokan voimin koulun pihalla olevia betoniporsaita, kuten nelosluokkalaiset maalasivat koulupihansa betoniesteet Patamäessä. Tällöin luovuuden eri vaiheet ideoinnista suunnitelmien yhdistämiseen ja maalausten toteuttamiseen tulivat selkeästi esille.

 

Taidenäyttely ja vieraina perheet

Patamäen 4AH järjesti Reilu luokka -kilpailua varten taidenäyttelyn lähimetsässä. Taidenäyttelyyn kutsuttiin vieraiksi kolmosia sekä oppilaiden läheisiä. Kokonaisuudessaan näyttelyssä kävi huimat 150 vierasta.

Näyttelyn avulla luokat oppivat mm. yhteistyötaitoja, teksiilityötaitoja, kuvaamataitoa, tietotekniikkaa ja pystyivät itse vaikuttamaan koulupäivänsä sisältöön.

Kilpailussa taidenäyttely sai kunniamaininnan ja sitä myöten oppilaat pääsivät Koululainen-lehden sivulle joulukuussa 2018.

Robottipelin lumoissa

Lukuvuonna 2018-2019 Patamäessä opiskelleet 4AH-luokat tekivät yhteistuumin Reilu luokka -kilpailuun robottipelin, jossa kolmiulotteisen pelilaudan esteinä olivat oppilaiden itsensä tekemät talot, kirkko, vesialueet ja 3D-kynällä tehdyt elementit. Pelin ideana oli ohjelmoida robotti talolta toiselle ja tehdä jokaisella talolla siihen liittyvä tehtävä.

Screen Shot 2018-10-25 at 19.04.33

Luokkapari osallistui pelillään Koululainen-lehden Reilu luokka -kilpailuun, jossa oli kolme osatehtävää. He voittivat pelillään 2. osatehtävän ja pääsivät palkintona yhdessä elokuviin katsomaan Pikkujalka-elokuvan.

Luokkapari hyödynsi peliä myös siihen, että he opettivat Patamäen kaikille 3.-luokkalaisille ohjelmointia robottien avulla. Ohjelmointitunnit olivat kivaa ja helppoa vertikaalista yhteistyötä luokkien välillä. Kolmasluokkalaisten ohjelmointiharjottelussa jokaiselta talolta oppilaat saivat matematiikkaan liittyvän päättelytehtävän, jolloin tietosisältö integroitui suoraan kolmosten matikkaan.